---

Рисование героев фильма.

4.           Основы языка кино: кадр. 4 ч

Первое представление о кадре. Кадр как часть пространству (фотографический кадр). Работа с кадрирующей рамкой.

Просмотр мультфильма «Старая игрушка», реж. С. Самсонов.

5. Монтаж в фильме. 4 ч

Первое представление о монтаже. Соединение кадров и рож­дение нового смысла.

Работа по созданию фотофильма. Просмотр фрагментов ху­дожественных игровых и мультипликационных фильмов.

6.   Сюжет фильма, поступки и характер героев. 8 ч
Понятие о прямой последовательности событий. Непрямая

последовательность событий. Поступки и характер героев. Со­вершенствование навыков восприятия.

Работа с художественным фильмом «Мио, мой Мио», реж. В. Грамматиков, и другими фильмами.

7.   Работа с фильмом-экранизацией. 6 ч

Знакомство с литературным источником, просмотр и обсуж­дение фильма.

Особенности литературного текста и экранного произведе­ния, их сходство и различие. Авторская позиция. Герои книги и герои фильма — чем они отличаются (П. Треверс. Мэри Поппинс и художественный фильм «Мэри Поппинс, до свидания!», реж. Л. Квинихидзе)?

8.   Развитие представления о кадре: план, ракурс. 6 ч
Разный масштаб изображения — для чего это нужно? Крупный,

средний и общий планы. Рисование раскадровки по сказке, стихо­творению. Ракурс как точка зрения камеры — когда это нужно?

Просмотр фрагментов художественных игровых и мультипли­кационных фильмов.

9.   Звуки и музыка в фильме. 4 ч

Создание при помощи звуков образа реального мира в кадре. Речь героев как средство их характеристики. Музыка в фильме: музыка в кадре и за кадром. Работа с мультфильмом «Ежик в ту­мане», реж. Ю. Норштейн.

10.         Фильмы мультипликационные и художественные игровые. 6 ч
Разные виды кинематографа — чем они различаются? Муль­типликация рисованная и кукольная. Как делают мультфильм?
Ожившее изображение.

Актер в игровом кино. Основные кинопрофессии.

11.         Фильмы художественные и документальные. 5 ч
Художественный вымысел и правда жизни. Фантазия худож­ника и отражение подлинных фактов. Роль автора и его позиции
в создании художественного и документального произведения эк­рана. Художественный кинематограф: обращение к миру чувств и
поступков человека. Просмотр и обсуждение художественного
фильма (по выбору учителя).

158

Документальный кинематограф: правда жизни и роль автора передаче ее на экране. Просмотр документального фильма о выбору учителя).

12.   Кадр как часть фильма: кинематографический кадр. 2 ч
Кадрик на пленке и продолжительность кинематографического кадра. Движение в кадре. Границы кадра. Работа с фрагментами художественных и мультипликационных фильмов.

13.   Знакомство с жанрами художественного кинематографа. 4 ч
Фильм-сказка, приключенческий фильм, фантастический фильм,

ильм-детектив и др.

Просмотр фильмов и фрагментов фильмов разных жанров, отличительные черты жанров. Обобщение художественного опыта детей, его систематизация.

14.   Игра-викторина. 6 ч

Подготовка и проведение игры-киновикторины. Деление на группы для проведения викторины, отбор в каждой из групп кинофрагментов для заданий викторины. Составление сценария проведения викторины, выбор ведущих. Основные вопросы викторины: угадай фильм по его фраг­менту или по фрагменту мелодии, звучащей в фильме; определи жанр фильма, о чем он, кто его герои.

15.  Итоговое занятие. 2 ч
Повторение изученного за первый год обучения материала.