МИСТЕЦТВО В ШКОЛІ
Сайт змішаного мобільного дистанційного навчання
Навчайтесь на нашому сайті!



 
Среда, 20.06.2018, 01:46
Приветствую Вас Гость
Меню сайта
Категории раздела
Мои файлы [26]
сценарии [9]
сценарии
экология и краеведение [16]
материалы по экологическому воспитанию и краеведческой работе
методические материалы [670]
методические материалы
олимпиады [9]
материалы Всеукраинской интернет-олимпиады
Мини-чат
Наш опрос
Який формат мультимедійного уроку вам більш зручніше використовувати в роботі?
Всего ответов: 103
Видео
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
РЕКЛАМА
Block content
Самое популярное
[29.09.2009]
ПРОГРАММА ПРЕЗИДЕНТА ШКОЛЫ (0)
[26.09.2009]
МУЗЫКА КАК ВИД ИСКУССТВА (конспект урока-лекции по художественной культуре в 9 классе) (0)
[22.06.2014]
Календарь учителя на 2014-2015 учебный год (3)
[13.09.2009]
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА (11)
[01.12.2009]
Сценарий "ДЕНЬ СВЯТОГО НИКОЛАЯ" (7)
[10.02.2014]
МОЛОДЕЖЬ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ Сценарий выступления агитбригады (0)
[28.05.2013]
Сценарий открытия пришкольного лагеря (с игровой программой) (0)
[08.06.2017]
Матеріали для проведення Першого уроку у 2017/2018 навчальному році (0)
[23.08.2011]
Календарно-тематичне планування уроків музичного мистецтва в 1-8 класах (10)
[01.09.2012]
Стихи ко Дню освобождения Донбасса (1)
[19.06.2016]
Навчальні плани на 2016-2017 рік (для всіх класів і всіх типів шкіл) (0)
[28.11.2012]
Сценарий к Международному Дню инвалидов (0)
[01.12.2012]
Сценарий ко Дню святого Николая (0)
[22.08.2011]
План виховної роботи школи на 2011-2012 навчальний рік (2)
[06.09.2009]
ОСЕННИЙ БАЛ и ОСЕННИЙ УТРЕННИК (сценарии) (0)
[31.08.2017]
Мистецтво. 9 кл (Л.Масол) Уроки 1-2. Школи і лідери модерну (5)
[19.06.2013]
Сценарий закрытия летнего пришкольного лагеря (игровая программа) (0)
[17.08.2013]
календарно-тематичне планування уроків музичного мистецтва в 1-2 класах за новою програмою 2013-2014 н.р (0)
[17.02.2014]
Сценарий конкурсной программы на 8 Марта "Мисс весна" для старшеклассников (0)
[14.07.2016]
План виховної роботи школи на 2016-2017 н.р. (0)
[12.08.2014]
Річний план роботи педагога-організатора на 2014-2015 н.р. (0)
[08.09.2014]
Календарно-тематичне планування з предмета «Захист Вітчизни» 10-11 класи (1,5 години) (0)
[29.06.2015]
Готуємо навчальні плани на 2015-2016 н.р. (0)
[07.08.2011]
Конспект Першого уроку " Україна-наш спільний дім" (0)
[25.07.2013]
План виховної роботи школи на 2013-2014 навчальний рік (0)
[20.08.2011]
Конспект первого урока "«Украина - наш общий дом» " (на русском языке) (8)
[13.09.2009]
ПРИВЕТСТВИЕ УЧАЩИХСЯ на ЮБИЛЕЕ РАЙОНА (сценарий) (0)
[09.04.2010]
Сценарий выступления агитбригады отряда"НАСЛЕДНИКИ ПОБЕДЫ",посвященного 65-й годовщине Победы (0)
[27.02.2013]
Сценарий праздничного концерта для учителей школы, посвященного 8 Марта (0)
[16.08.2011]
Конспект першого уроку «Україна - наш спільний дім» (Другий варіант) (0)
Главная » Файлы » методические материалы

6 класс. Информатика (углублёнка, дополнительно). Урок 32 Итоговая контрольная работа
17.04.2017, 12:36

6 класс. Информатика (углублёнка, дополнительно). Урок 32 Итоговая контрольная работа

Тест по теме «Объекты и системы»

 

Вариант 1.

 

1. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется ...» 
          □ Понятием 
          □ Объектом 
          □ Предметом 
          □ Системой

2. Отметьте единичные имена объектов: 
          □ Машина 
          □ береза 
          □ Москва 
          □ Байкал 
          □ Пушкин А.С. 
          □ операционная система 
          □ клавиатурный тренажер 
          □ Windows XP

3. Отметьте объекты операционной системы: 
          □ рабочий стол 
          □ окно 
          □ папка 
          □ файл 
          □ компьютер

4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте: 
          □ свойства 
          □ размеры 
          □ поведение 
          □ состояние 
          □ действия

5. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»: 
          □ является элементом множества 
          □ входит в состав 
          □ является разновидностью 
          □ является причиной

6. Отметьте природные системы: 
          □ Солнечная система 
          □ футбольная команда 
          □ растение 
          □ компьютер 
          □ автомобиль 
          □ математический язык

7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»: 
          □ устройства ввода информации 
          □ устройства хранения информации 
          □ операционная система 
          □ прикладные программы 

Тест по теме «Объекты и системы»

 

Вариант 2.

 

Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется ...» 
          □ понятием 
          □ объектом 
          □ предметом 
          □ системой

2. Отметьте общие имена объектов: 
          □ машина 
          □ береза 
          □ Москва 
          □ Байкал 
          □ Пушкин А.С. 
          □ операционная система 
          □ клавиатурный тренажер 
          □ Windows XP

3. Отметьте объекты классной комнаты: 
          □ рабочий стол 
          □ окно 
          □ папка 
          □ файл 
          □ компьютер

4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте: 
          □ свойства 
          □ поведение 
          □ состояние 
          □ возможности 
          □ действия

5. Укажите отношение для пары «графический редактор и MSPaint»: 
          □ является элементом множества 
          □ входит в состав 
          □ является разновидностью 
          □ является причиной

6. Отметьте природные системы: 
          □ Солнечная система 
          □ футбольная команда 
          □ растение 
          □ компьютер 
          □ автомобиль 
          □ математический язык

7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»: 
          □ устройства ввода информации 
          □ устройства хранения информации 
          □ операционная система 
          □ прикладные программы 

Тест по теме «Человек и информация»

 

Вариант 1.

 

1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении. 
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. (А. С. Пушкин) 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________

2. Отметьте все понятия среди следующих словосочетаний: 
          □ Система счисления 
          □ В вычислительной технике применяется двоичная система счисления 
          □ Графический файл 
          □ Текстовый документ 
          □ Файл - это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое и обозначенная именем 
          □ Двоичные коды 
          □ Всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц.

3. Укажите недостающее понятие:

1) Человек — мозг = компьютер — ... 
          □ клавиатура 
          □ системный блок 
          □ память 
          □ процессор

2) Человек — записная книжка = компьютер — ... 
          □ оперативная память 
          □ жесткий диск 
          □ системный блок 
          □ память

4. Отметьте формы мышления: 
          □ понятие 
          □ восприятие 
          □ анализ 
          □ синтез 
          □ суждение 
          □ умозаключение 
          □ обобщение 

Тест по теме «Человек и информация»

 

Вариант 2.

 

1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении. 
Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. (А. С. Пушкин) 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________

2. Отметьте все суждения среди следующих словосочетаний: 
          □ система счисления 
          □ в вычислительной технике применяется двоичная система счисления 
          □ графический файл 
          □ текстовый документ 
          □ файл - это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое и обозначенная именем 
          □ двоичные коды 
          □ всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц.

3. Укажите недостающее понятие:

1) Художник — холст = компьютер — ... 
          □ сканер 
          □ клавиатура 
          □ экран 
          □ процессор

2) Компьютер — память = фабрика — ... 
          □ цех 
          □ контора 
          □ ворота для ввоза сырья 
          □ склад

4. Отметьте логические приемы формирования понятий: 
          □ понятие 
          □ восприятие 
          □ анализ 
          □ синтез 
          □ суждение 
          □ умозаключение 
          □ обобщение 

Тест по теме «Информационное моделирование»

 

Вариант 1.

 

1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …» 
          □ моделью 
          □ копией 
          □ предметом 
          □ оригиналом

2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит ...» 
          □ меньше информации 
          □ столько же информации 
          □ больше информации

3. Укажите примеры натурных моделей: 
          □ физическая карта 
          □ глобус 
          □ график зависимости расстояния от времени 
          □ макет здания 
          □ выкройка фартука 
          □ муляж яблока 
          □ манекен 
          □ схема метро

4. Укажите примеры образных информационных моделей: 
          □ рисунок 
          □ фотография 
          □ словесное описание 
          □ формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером ... модели» 
          □ образной 
          □ знаковой 
          □ смешанной 
          □ натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером ... модели» 
          □ образной 
          □ знаковой 
          □ смешанной 
          □ натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект - модель»: 
          □ компьютер - процессор 
          □ Новосибирск - город 
          □ слякоть - насморк 
          □ автомобиль - техническое описание автомобиля 
          □ город - путеводитель по городу 

Тест по теме «Информационное моделирование»

 

Вариант 2.

 

1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий...» 
          □ внешнее сходство с объектом 
          □ все признаки объекта-оригинала 
          □ существенные признаки объекта-оригинала 
          □ особенности поведения объекта-оригинала

2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать ...» 
          □ разные модели объекта 
          □ единственную модель объекта 
          □ только натурные модели объекта

3. Укажите примеры информационных моделей: 
          □ физическая карта 
          □ глобус 
          □ график зависимости расстояния от времени 
          □ макет здания 
          □ выкройка фартука 
          □ муляж яблока 
          □ манекен 
          □ схема метро

4. Укажите примеры знаковых информационных моделей: 
          □ рисунок 
          □ фотография 
          □ словесное описание 
          □ формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером ... модели» 
          □ образной 
          □ знаковой 
          □ смешанной 
          □ натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером ... модели» 
          □ образной 
          □ знаковой 
          □ смешанной 
          □ натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект - модель»: 
          □ клавиатура - микрофон 
          □ река - Днепр 
          □ болт - чертеж болта 
          □ мелодия - нотная запись мелодии 
          □ весна – лето 

Тест по теме «Алгоритмы и исполнители»

 

Вариант 1.

 

1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется ...» 
          □ нумерованный список 
          □ маркированный список 
          □ система команд исполнителя 
          □ конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату

2. Что можно считать алгоритмом? 
          □ Правила техники безопасности 
          □ Список класса 
          □ Кулинарный рецепт 
          □ Перечень обязанностей дежурного по классу

3. Закончите предложение: «Блок-схема - форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются ...» 
          □ рисунки 
          □ списки 
          □ геометрические фигуры 
          □ формулы

4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура image используется в блок-схемах для обозначения ...» 
          □ начала или конца алгоритма 
          □ ввода или вывода 
          □ принятия решения 
          □ выполнения действия

5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура image используется в блок-схемах для обозначения ...» 
          □ начала или конца алгоритма 
          □ ввода или вывода 
          □ принятия решения 
          □ выполнения действия

6. Отметьте галочкой истинные высказывания: 
          □ Человек разрабатывает алгоритмы. 
          □ Компьютер разрабатывает алгоритмы. 
          □ Исполнитель разрабатывает алгоритмы. 
          □ Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов. 
          □ Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов. 
          □ Исполнитель управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов. 
          □ Человек исполняет алгоритмы. 
          □ Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы). 
          □ Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ.

7.Закончите предложение: «Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется ...» 
          □ линейным 
          □ ветвлением 
          □ циклическим 

Тест по теме «Алгоритмы и исполнители»

 

Вариант 2.

 

1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется ...» 
          □ нумерованный список 
          □ конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных 
          □ данных к требуемому результату блок-схема 
          □ система команд исполнителя

2. Что можно считать алгоритмом? 
          □ Правила организации рабочего места 
          □ Телефонный справочник 
          □ Схема метро 
          □ Инструкция по пользованию телефонным аппаратом

3. Закончите предложение: «Графическое представление алгоритма для исполнителя называется ...» 
          □ рисунком планом 
          □ геометрической фигурой 
          □ блок-схемой

4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура image используется в блок-схемах для обозначения ...» 
          □ начала или конца алгоритма 
          □ ввода или вывода 
          □ принятия решения 
          □ выполнения действия

5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура image используется в блок - схемах для обозначения ...» 
          □ начала или конца алгоритма 
          □ ввода или вывода 
          □ принятия решения 
          □ выполнения действия

6. Отметьте галочкой истинные высказывания: 
          □ Человек исполняет алгоритмы. 
          □ Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы). 
          □ Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ. 
          □ Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов. 
          □ Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов. 
          □ Исполнитель управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов. 
          □ Человек разрабатывает алгоритмы. 
          □ Компьютер разрабатывает алгоритмы. 
          □ Исполнитель разрабатывает алгоритмы.

7.Закончите предложение: «Алгоритм, в котором некоторая группа команд выполняются многократно, пока соблюдается некоторое заранее установленное условие, называется ...» 
          □ линейным 
          □ ветвлением 
          □ циклическим 

Разноуровневая практическая контрольная работа по теме «Создание графических изображений»

 

Вариант 1.

 

1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word 

image

 

2. Копируя и отражая построенный фрагмент слева направо и сверху вниз постройте один из следующих рисунков: 

image

 

3. Сохраните результат работы в файле Мозаика

Разноуровневая практическая контрольная работа по теме «Создание графических изображений»

 

Вариант 2.

 

1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word следующие рисунки: 

image

 

2. Сохраните результат работы в файле Мозаика

Разноуровневая практическая контрольная работа по теме «Создание графических изображений»

 

Вариант 3.

 

1. Создайте в графическом редакторе Paint один из рисунков: 

image

 

2. Сохраните результат работы в файле Мозаика.bmp.

3. Создайте средствами текстового процессора Word другой рисунок.

4. Сохраните результат работы в файле Мозаика.doc. 

Контрольная работа по теме «Информационное моделирование»

 

Вариант 1.

 

1. Решите задачу табличным способом.

В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», - заметил черноволосый. «Ты прав», - сказал Белов. Какого цвета волосы у художника. 

image

 

2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания: 

image



          □ самая высокая работоспособность в понедельник; 
          □ работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг; 
          □ работоспособность во вторник и четверг одинакова; 
          □ самый непродуктивный день — суббота; 
          □ работоспособность заметно снижается в пятницу; 
          □ самая высокая работоспособность в среду; 
          □ пик работоспособности - в пятницу; 
          □ всю неделю работоспособность одинаковая.

3. Для выполнения задания постройте дерево.

Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5. 

image


 

Контрольная работа по теме «Информационное моделирование»

 

Вариант 2.

 

1. Решите задачу табличным способом.

Три ученицы - Тополева, Берёзкина и Клёнова - посадили около школы три дерева: березку, тополь и клее. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку. 

image

 

2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания: 

image



          □ самая высокая работоспособность в понедельник; 
          □ работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг; 
          □ работоспособность во вторник и четверг одинакова; 
          □ самый непродуктивный день — суббота; 
          □ работоспособность заметно снижается в пятницу; 
          □ самая высокая работоспособность в среду; 
          □ пик работоспособности - в пятницу; 
          □ всю неделю работоспособность одинаковая.

3. Для выполнения задания постройте дерево.

Запишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4. 

image


 

Контрольная работа по теме «Алгоритмика»

 

1. Закончите определения.

Исполнитель – это ____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________

Алгоритм – это _______________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________

2. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях: 
          □ симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение; 
          □ ученик 7 класса решает задачи по алгебре; 
          □ фармацевт готовит лекарство по рецепту; 
          □ врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного; 
          □ автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом; 
          □ компьютер выполняет программу проверки правописания.

3. Опишите исполнителя Чертёжник по плану: 
          1) Имя ____________________________________________________________________ 
          2) Круг решаемых задач _____________________________________________________ 
          _____________________________________________________________________________ 
          _____________________________________________________________________________ 
          3) Среда __________________________________________________________________ 
          _____________________________________________________________________________ 
          4) СКИ __________________________________________________________________ 
          _____________________________________________________________________________ 
          _____________________________________________________________________________ 
          5) Система отказов _________________________________________________________ 
          _____________________________________________________________________ 
          6) Режимы работы _________________________________________________________ 
          _____________________________________________________________________________

4. Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму: 
          использовать Чертежник 
          алг рисунок 
          нач 
                     сместиться в точку (1, 1) 
                     нц 5 раз 
                               опустить перо 
                               сместиться на вектор (1, 3) 
                               сместиться на вектор (1, -3) 
                               сместиться на вектор (-2, 0) 
                               поднять перо 
                               сместиться на вектор (3, 0) 
                     кц 
          кон 

image


 

Cкачать материалы урока

Категория: методические материалы | Добавил: wolkan
Просмотров: 391 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 1
avatar
1
1.□ Понятием 
□ Объектом v
□ Предметом 
□ Системой
2. □ Машина 
□ береза                                                                                                                                                       □Москва V
□ Байкал V
□ Пушкин А.С. V
□ операционная система 
□ клавиатурный тренажер                                                                                                                           □Windows XP V
3.□ рабочий стол V
□ окно V
□ папка V                                                                                                                                                         □ файл V
□ компьютерV
4.□ свойства 
          □ размеры 
          □ поведение 
          □ состояние 
          □ действия
avatar
Форма входа
Поиск
Новое на сайте
[19.06.2018]
Альтернативна математика (0)
[19.06.2018]
Звіт з реалізації Програми національно-патріотичного виховання за червень 2018 р. у Кіндратівській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів з п (0)
[16.06.2018]
Освітянський бунт в Іллінівській громаді (0)
[13.06.2018]
конкурс малюнків «Мої права в Конституції України» (0)
[13.06.2018]
Інформація про виконання Регіонального плану заходів із відзначення в Донецькій області 22-ї річниці Конституції України Кіндратівська спе (0)
[12.06.2018]
Про проведену роботу в школі з охорони врожаю 2018 року від пожеж (0)
[04.06.2018]
Воспитанники пришкольного лагеря посетили отчетный концерт театра песни "Веселка" (0)
[02.06.2018]
Презентация книги Савика Шустера "Свобода слова против страха и унижения" 01.06.18 (0)
[01.06.2018]
День захисту дітей пройшов у пришкільному таборі відпочинку (0)
[26.05.2018]
Свято останнього шкільного дзвоника (0)
[25.05.2018]
Театри пісні "Веселка" та "Козача" запрошують на звітний концерт 4 червня 2018 року на 11.00 (0)
[24.05.2018]
ЗВІТ ДИРЕКТОРА Кіндратівської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформатики та програмування за підсумками 2017/2 (0)
[22.05.2018]
Сценарій урочистого вручення свідоцтв про базову середню освіту (0)
[14.05.2018]
Звіт про святкування Дня матері (0)
[12.05.2018]
35 навчальний тиждень з 21 по 25 травня 2018 року (0)
[11.05.2018]
ПЛАН РОБОТИ ШКОЛИ на 04- 18 травня 2018 р (0)
[09.05.2018]
ДАЙДЖЕСТ ЕЛЕКТРОННОГО ІНТЕРНЕТ-ВИДАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМІСІЇ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ТА ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «МИСТЕЦТВА» КОСТЯНТИНІВСЬКОГО (0)
[08.05.2018]
Про відзначення в Кіндратівській СШ І-ІІІ ступенів у 2017 році Дня пам’яті та примирення т 72- ї річниці перемоги над нацизмом у Другій сві (0)
[08.05.2018]
Здобувачі освіти Кіндратівського СЗЗСО відвідали ветеранів та привітали їх святковим концертом (0)
[05.05.2018]
В Краматорске состоится Всеукраинский фестиваль «Театральная легенда». Расписание фестиваля (0)
[05.05.2018]
Этюды о вечном: Шекспир. (0)
[05.05.2018]
СВЯТО ОСТАННЬОГО ШКІЛЬНОГО ДЗВОНИКА -2018 Сценарій (0)
[05.05.2018]
Сценарій до Дня примирення й пам'яті (0)
[05.05.2018]
протокол № 6 про вибір підручників (0)
[04.05.2018]
ПЛАН РОБОТИ ШКОЛИ на 07- 11 травня 2018 р (0)
[03.05.2018]
Звіт про проведення Тижня охорони праці з нагоди національного Дня охорони праці (0)
[27.04.2018]
Правовий Брейн-ринг 2018 (0)
[23.04.2018]
Щодо виконання Плану заходів з відзначення 100-річчя подій Української революції 1917-1921 років у квітні 2018 року (0)
[23.04.2018]
Інформація про заходи з відзначення Дня пам’яті та примирення і 73-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні (0)
[23.04.2018]
Про заходи з відзначення Дня пам’яті та примирення і 73-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні (0)
[17.04.2018]
Звіт з реалізації Програми національно-патріотичного виховання дітей та молоді (0)
[17.04.2018]
Відеоролік "У тебе завжди є вибір" на конкурс соціально-правової реклами в рамках районної гри "ПРАВОВИЙ БРЕЙН-РИНГ 2018" (0)
[15.04.2018]
19 мая в поселке Торское Лиманского района состоится областной этап соревнований «Сокол» («Джура») (0)
[15.04.2018]
В Дружковке впервые выступят Киевский симфонический оркестр и хор (0)
[09.04.2018]
Цены на развлечения в парке «Юбилейном» в Краматорске (0)
[07.04.2018]
Учні-пільговики Кіндратівської спецшколи отримали Великодні подарунки (0)
[06.04.2018]
ПЛАН РОБОТИ ШКОЛИ на 16 - 20 квітня 2018 р (0)
[30.03.2018]
30 навчальний тиждень з 16 по 20 квітня 2018 року (0)
[30.03.2018]
Мистецтво. 9 клас (за Л.Масол). Уроки 31-32. Мистецтво в діалозі культур (мультимедійний підручник) (0)
[29.03.2018]
Кластер «Цифровий дизайн» обласної творчої лабораторії «Сучасні освітні тренди» (0)
Наші партнери
 




Сайт учителя музичного мистецтва Толоконнікової Жанни Василівни


Сайт учителя музичного мистецтва Юанова Станіслава Маграіловича


Облако тегов
Профсоюз

Санаторно-курортное лечение


ПЕНСІЙНИЙ КАЛЬКУЛЯТОР (розрахувати свою майбутню пенсію можна ТУТ)

Печать страницы
Нашему сайту
Copyright MyCorp © 2018Сайт создан в системе uCoz